Визначте Ваш рівень володіння англійською.

Підготовка до тесту: ЗНО онлайн з англійської мови

        З метою дистанційної підготовки до складання тесту зовнішнього незалежного оцінювання з англійської мови учасники тестування мають можливість скористатися відповідним сервісом онлайн підготовки до ЗНО з англійської мови, в якому містяться завдання, що були запропоновані для виконання абітурієнтам під час основних сесій ЗНО, а також варіанти тестів, що пропонувались абітурієнтам під час пробного тестування у попередніх роках.

Під кожним завданням з англійської мови ви знайдете посилання на опис правильного виконання завдання та схему його оцінювання.

Спосіб виконання всіх завдань у запропонованих тестах ЗНО онлайн з англійської мови максимально наближений до реального тесту, а форма відповіді відповідає виду, що пропонується абітурієнтам у бланку відповідей під час проходження реальних тестів ЗНО.

Після виконання всіх тестів вам будуть надані правильні відповіді на всі завдання та розраховано ваш результат у тестових та рейтингових балах.

Також після завершення тесту буде зазначено час, який ви витратили на його виконання. Ви можете завершити тест достроково натиснувши відповідну кнопку поряд із кожним завданням.

За останнім посиланням у списку тестів, ви можете відкрити повний список усіх тестових завдань зовнішнього незалежного оцінювання з англійської мови. У цьому варіанті проходження ЗНО онлайн ви отримуєте правильну відповідь на кожне завдання відразу після його виконання.

Перейти до тестів ЗНО онлайн з англійської мови >>>

Зовнішнє незалежне оцінювання з англійської мови відбудеться 7 червня 2016 року. З особливостями проведення тестування, зокрема, формами завдань тесту, кількістю завдань, часом відведеним на виконання завдань, критеріями оцінювання тощо можна ознайомитися за таким посиланням >>>

Мотивуйся кожного дня!

МОТИВАЦІЯ ДЛЯ УЧНІВ І НЕ ТІЛЬКИ…

1. Якщо ти зараз заснеш, то тобі, звичайно, присниться твоя мрія. Якщо ж замість сну ти обереш навчання, то ти втілиш свою мрію в життя.
2. Коли ти думаєш, що вже занадто пізно, насправді, все ще рано.
3. Муки навчання всього лиш тимчасові. Муки незнання – вічні.
4. Навчання – це не час. Навчання – це зусилля.
5. Життя – це не тільки навчання, але якщо ти не можеш пройти навіть через цю його частину, то на що ти, взагалі, здатний?
6. Напруга і зусилля можуть бути задоволенням.
7. Тільки той, хто робить усе раніше, тільки той, хто докладає зусилля, по-справжньому зможе насолодитися своїм успіхом.
8. У всьому процвітати дано не кожному. Але успіх приходить тільки з самовдосконаленням і рішучістю.
9. Час летить...
10. Сьогоднішні слюні стануть завтрашніми сльозами.
11. Люди, які вкладають щось в майбутнє – реалісти.
12. Твоя зарплата прямо пропорційна твоєму рівню освіти.
13. Сьогодні ніколи не повториться.
14. Навіть зараз твої вороги жадібно гортають книжки.
15. Якщо не попотієш – не заробиш.

Представлено оновлену редакцію законопроекту «Про освіту»

Заступник міністра освіти і науки Павло ХОБЗЕЙ на розширеному засіданні Комітету з питань науки і освіти Верховної Ради України 27.01.2016 повідомив, що МОН України спільно з Національною академією педагогічних наук, громадськими організаціями, експертами суттєво доопрацювали законопроект «Про освіту».

За його словами, проект доповнено 10 новими термінами, зокрема, терміном «освітня послуга». Також удосконалено перелік освітньої діяльності та введено державно-громадське, державно-приватне партнерство.

«Вперше на законодавчому рівні передбачено можливість створення батьківських рад як органів громадського самоврядування в закладах середньої та професійної освіти», — підкреслив Павло ХОБЗЕЙ.

У законопроекті «Про освіту» закладено важливу гарантію про те, що кошти отримані від використання вивільнених приміщень, ліквідованих державних та комунальних закладів освіти використовуються виключно на освітні потреби. «Ці кошти повинні бути скеровані тільки на розвиток закладів освіти», — наголосив він.

Окрім того, у доопрацьованій редакції Закону посилено зміст і механізми реалізації академічних доброчесностей. Зокрема, удосконалено визначення цього терміну та розкрито, як дотримуватися академічних доброчесностей вчителям, викладачам, науковцям і здобувачам освіти. Законопроектом визначено, що до порушень академічних доброчесностей належать плагіат, фабрикація, обман, списування, хабарництво. Також запропоновано запровадити новий вид юридичної відповідальності — академічна відповідальність.

Павло ХОБЗЕЙ наголосив, що у законопроекті залишається існуюча щомісячна надбавка для науково-педагогічних працівників за вислугу років, а також запроваджується мотиваційна складова у вигляді 20% посадового окладу для тих вчителів, які готові добровільно пройти сертифікацію.

Також у доопрацьованій редакції проекту Закону визначені складники системи освіти. В частині про формальну освіту, що здобувається на відповідних рівнях, кожному з них передбачені відповідні рівні Національної рамки кваліфікацій. Наприклад, дошкільна освіта відповідає 0 рівню рамки, початкова — І рівню, а освітньо-науковий рівень вищої освіти відповідає VIII-XI рівням. Окрім того, визначено рамки системи забезпечення якості освіти, зокрема, закладені чіткі інструменти процедури і заходи забезпечення якості освіти такі, як ліцензування освітньої діяльності, акредитація освітніх програм, зовнішнє незалежне оцінювання результатів навчання, інституційний аудит, моніторинг якості навчання, атестація та сертифікація педагогічних працівників. Вводиться норма про те, що атестація здобувачів середньої освіти передбачається виключно у формі ЗНО після 9-го і 12-го класів.

Законопроект пропонує запровадити 12-річну школу. У його прикінцевих положеннях визначається, що навчання учня за програмою 12-річної школи повинно починатися 01.09.2018, для базової середньої освіти — 01.09.2022, для профільної середньої освіти — 01.09.2018. «Старша школа зазнає більше змін, адже основна мета запровадження 12-річної освіти — зменшити навантаження на учня, надати йому право обирати предмети у старшій школі та запровадити профільну старшу школу», — пояснив Павло ХОБЗЕЙ.

МОН України

St. Valentine's Day is coming....

СКАЖИ ПРО СВОЄ КОХАННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ
 (15 ФРАЗ)

1. I'm in love with you - Я закоханий(а) в тебе
2. I fell in love - Я закохався(лася)
3. I fell head over heels in love (with) - Я закохався(лася) по вуха в
4. It was love at first sight - Це було кохання з першого погляду
5. I'm mad about you - Я божеволію від тебе

6. I think about you every minute - Я думаю про тебе кожну хвилину
7. I want to be with you - Я хочу бути з тобою
8. I want to be with you all my life - Я хочу бути з тобою все своє життя
9. I can not live without you - Я не можу без тебе
10. You're the love of my life - Ти - кохання всього мого життя

11. You're my destiny - Ти моя доля
12. You're everything to me - Ти для мене все
13. You're my dream - Ти моя мрія
14. I dream about you - Я мрію про тебе
15. You make me happy - Ти робиш мене щасливим(ою)

«The Present» Дуже гарний мультфільм про хлопчика, який отримав у подарунок собаку.

Об’єднані громади матимуть свої управління освіти

     Міністерством освіти і науки надано рекомендації з розроблення положення про структурний підрозділ освіти виконавчого органу об’єднаної територіальної громади, що мають на меті забезпечити єдиний підхід до формування структурних підрозділів освіти місцевих виконавчих органів об’єднаних територіальних громад.

   Зокрема, у Міносвіти зазначають, що відповідно до концепції реформування місцевого самоврядування та територіальної організації влади в Україні формуються об’єднані територіальні громади (ОТГ), повноваженням яких є забезпечення управління закладами дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти.

     В міністерстві зазначають, що одним із значних управлінських повноважень, які отримали органи місцевого самоврядування ОТГ є право на формування власної і ефективної системи забезпечення освітніми послугами населення своєї громади.

    У свою чергу, важливим елементом створення ефективної системи адміністративного обслуговування освіти ОТГ є максимальне делегування адміністративних і навчально-методичних повноважень на рівень навчального процесу (навчальних закладів) у поєднанні з належним управлінням усередині самого закладу та забезпеченням якості освіти.

   "Такого роду децентралізація системи освіти ОТГ дозволить уникнути формування малоефективної і витратної для бюджету виконавчого комітету ОТГ структури", - йдеться у рекомендаціях МОН.

   Також у Міністерстві освіти радять майбутнім управлінням освіти обрати таку модель адміністративного обслуговування освітою, яка б базувалась на реалізації прямих функцій сектора освіти.

    "Акцентування прямих функцій означає, що такого роду завдання, як фінансове обслуговування, послуги матеріально-технічного утримання приміщень навчальних закладів може бути винесено в формат профільних комунальних служб", - зазначають в МОН.

У Міносвіти також повідомляють, що відповідно до статті 14 закону "Про співробітництво територіальних громад", об’єднана територіальна громада може утворити власний або спільний з кількома іншими ОТГ орган управління освітою чи делегувати відповідні повноваження одному із суб’єктів співробітництва.

Разом з тим, при визначенні функцій та їх розподілі слід уникнути дублювання функцій інших органів влади та місцевого самоврядування.

Також у Міністерстві освіти і науки зазначають, що вважають вкрай важливим збереження вертикалі у виконанні освітніх повноважень та завдань діючих та створюваних органів управління освітою.

Додатково див.: лист МОН № 1/9-633 від 30.12.15 "Про формування органів управління освітою"

Розроблено сайт для підготовки учнів до ДПА з англійської мови у 2016 році

Розроблено сайт для підготовки учнів до ДПА з англійської мови у 2016 році

На сайті «ДПА 2016 з англійської мови» розміщено зразки завдань державної підсумкової атестації (далі — ДПА) з англійської мови в 11-му класі, а також методичні рекомендації, що містять детальний опис завдань та критеріїв оцінювання робіт

Завдання для державної підсумкової атестації з іноземних мов на 2015/2016 н. р. підготовлені експертною групою та міжнародними організаціями з урахуванням особливостей національного навчально-методичного забезпечення та зорієнтовані на рівні Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти та Державного стандарту базової та повної загальної освіти. Матеріали підготовлені у співпраці з видавництвом MM Publications. Зміст тестових завдань будується на автентичних зразках мовлення, прийнятих у англомовних країнах та відповідає сферам і тематиці ситуативного спілкування, зазначеним у шкільній навчальній програмі.
Рівень уміння використовувати мову (лексико-граматичних аспект) перевіряється під час читання та письма.
Під час читання буде визначено рівень сформованості іноземної компетенції:
- розуміння основної інформації (ознайомлювальне читання)
- розуміння повної інформації (вивчальне читання)
- пошук окремих фактів (вибіркове читання)
Метою завдань на перевірку письма є визначення рівня сформованості у випускників умінь, необхідних для виконання комунікативних завдань, які пов’язані із повсякденним життям.
Письмова робота оцінюється за трьома основними показниками:
- зміст та комунікативна наповненість
- використання лексики та граматики
- організація тексту
      Зверніть увагу! Вчителі можуть заповнити форму зворотнього зв’язку та отримати підручник від видавництва MM Publications у подарунок.
ДПА випускників загальноосвітніх навчальних закладів буде проведено з 5 по 30 травня 2016 року.

VSE.SVIT (Diana Mess) - World Support Ukraine (Russians Go Home) EUROVISION 2016

Шкільні підручники стануть безкоштовними для всіх

Шкільні підручники стануть безкоштовними для всіх

Презентація про матеріали та ресурси, необхідні для підготовки до ДПА, 11 клас, з англійської мови 2016.

ДПА 2016

Song "I am Ukrainian"

“Про затвердження переліку кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників та порядку їх присвоєння ” № 1109 — редакція від  23.12.2015
КАБІНЕТ МІНІСТРІВ УКРАЇНИ ПОСТАНОВА від 23 грудня 2015 р. № 1109 Київ Про затвердження переліку кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників та порядку їх присвоєння Відповідно до частини четвертої статті 54 Закону України “Про освіту” та частини восьмої статті 55 Закону України “Про вищу освіту” Кабінет Міністрів України постановляє: 1. Затвердити такі, що додаються: перелік кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників; Порядок присвоєння кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників. 2. Визнати такою, що втратила чинність, постанову Кабінету Міністрів України від 26 квітня 2003 р. № 632 “Про реалізацію статті 54 Закону України “Про освіту” та статті 48 Закону України “Про вищу освіту” (Офіційний вісник України, 2003 p., № 18—19, ст. 845). Прем’єр-міністр України                    А. ЯЦЕНЮК Інд. 73 ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 23 грудня 2015 р. № 1109 ПЕРЕЛІК кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників Кваліфікаційні категорії Спеціаліст вищої категорії Спеціаліст першої категорії Спеціаліст другої категорії Спеціаліст Педагогічні звання Викладач-методист Учитель-методист Вихователь-методист Педагог-організатор-методист Практичний психолог — методист Керівник гуртка — методист Старший вожатий — методист Старший викладач Старший учитель Старший вихователь Майстер виробничого навчання I категорії Майстер виробничого навчання II категорії _____________________ ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України від 23 грудня 2015 р. № 1109 ПОРЯДОК присвоєння кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників 1. Цей Порядок регулює питання присвоєння кваліфікаційних категорій і педагогічних звань педагогічних працівників. 2. Кваліфікаційні категорії “спеціаліст”, “спеціаліст другої категорії”, “спеціаліст першої категорії”, “спеціаліст вищої категорії” присвоюються педагогічним працівникам з освітнім ступенем магістра, які займають такі посади: вчитель; викладач; вихователь; соціальний педагог по роботі з дітьми-інвалідами; соціальний педагог; логопед закладу охорони здоров’я та соціального забезпечення; завідувач логопедичного пункту; методист; педагог-організатор; практичний психолог; концертмейстер; художній керівник; вихователь-методист; музичний керівник; інструктор з фізкультури, інструктор з праці, інструктор слухового кабінету. 3. Педагогічним працівникам присвоюються такі педагогічні звання: викладач-методист — викладачам усіх спеціальностей; педагогам професійного навчання; учитель-методист — учителям усіх спеціальностей; вихователь-методист — вихователям; музичним керівникам, інструкторам з фізкультури; педагог-організатор-методист — педагогам-організаторам; практичний психолог — методист — практичним психологам; керівник гуртка — методист — керівникам гуртків, секцій, студій, інших форм гурткової роботи; старший вожатий — методист — старшим вожатим; старший викладач — викладачам усіх спеціальностей; старший учитель — учителям усіх спеціальностей; старший вихователь — вихователям-методистам; майстер виробничого навчання I (II) категорії — майстрам виробничого навчання. 4. Кваліфікаційні категорії “спеціаліст”, “спеціаліст другої категорії”, “спеціаліст першої категорії” присвоюються атестаційною комісією навчальних закладів незалежно від підпорядкування, типу і форми власності, навчально-методичних (науково-методичних) установ і закладів післядипломної освіти, спеціальних установ для дітей, а також закладів охорони здоров’я, культури, соціального захисту, інших закладів та установ, у штаті яких є педагогічні працівники. Кваліфікаційна категорія “спеціаліст вищої категорії” та педагогічні звання присвоюються атестаційною комісією відповідного органу управління освітою. 5. Кваліфікаційна категорія присвоюється у разі призначення на посаду педагогічного працівника, на якій передбачено її присвоєння: особі з освітнім ступенем магістра, яка вперше призначається на таку посаду, — “спеціаліст”; особі, яка має науковий ступінь, — “спеціаліст вищої категорії”. 6. Кваліфікаційні категорії і педагогічні звання присвоюються педагогічним працівникам за результатами атестації, що проводиться у порядку, встановленому МОН. _____________________

Про документи про підвищення кваліфікації

Наказ МОН № 34 від 19.01.16 року

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАКАЗ

№ 34 від 19 січня 2016 року

Про документи про підвищення кваліфікації

Відповідно до частини дев’ятої статті 47 Закону України "Про освіту", Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, та з метою врегулювання питання щодо виготовлення, видачі та обліку документів про підвищення кваліфікації

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити примірний перелік інформації, яка повинна міститися у документі про підвищення кваліфікації, що додається.

2. Рекомендувати закладам післядипломної освіти (відповідним структурним підрозділам вищих навчальних закладів/наукових установ) ведення обліку виданих документів про підвищення кваліфікації у книзі обліку, яка прошивається, її сторінки нумеруються та скріплюються печаткою закладу післядипломної освіти (відповідного структурного підрозділу вищого навчального закладу/наукової установи).

У книзі обліку рекомендовано відображати такі дані:

порядковий реєстраційний номер;

прізвище, ім’я та по батькові особи, якій видано документ;

номер та серія документа;

дата видачі документа;

підпис особи, яка видала документ;

підпис особи, яка отримала документ.

3. Департаменту вищої освіти (Шаров O. I.) довести цей наказ до відома закладів післядипломної освіти (відповідних структурних підрозділів вищих навчальних закладів/наукових установ).

4. Контроль за виконанням цього наказу покласти на першого заступника Міністра Совсун І. Р.

Міністр С. М. Квіт

ЗАТВЕРДЖЕНО

Наказ Міністерства освіти і науки України

№ 34 від 19 січня 2016 року

ПРИМІРНИЙ ПЕРЕЛІК

інформації, яка повинна міститися в документі про підвищення кваліфікації

1. Назва документа про післядипломну освіту.

2. Прізвище, ім’я, по батькові слухача.

3. Повне найменування закладу післядипломної освіти (відповідного структурного підрозділу вищого навчального закладу/наукової установи) із зазначенням форми власності та підпорядкування.

4. Строки навчання у закладі післядипломної освіти (відповідному структурному підрозділі вищого навчального закладу/наукової установи).

5. Назва програми (курсу, спецкурсу, семінару, тренінгу) підвищення кваліфікації.

6. Перелік програмних результатів навчання та обсяги навчального часу в кредитах Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи.

7. Назва теми випускної роботи з оцінкою (якщо це передбачено навчальним планом).

8. Серія та реєстраційний номер документа про підвищення кваліфікації, які самостійно визначаються закладом післядипломної освіти (відповідним структурним підрозділом вищого навчального закладу/наукової установи) за формою "СС XXXXXXXX/YYYYYY-ZZ", де СС - серія документа, позначена кириличними літерами, ХХХХХХХХ - ідентифікаційний код ЄДРПОУ юридичної особи, YYYYYY - порядковий номер документа в межах даної серії, ZZ - останні дві цифри року видачі документа.

9. Посада, підпис, засвідчений печаткою, прізвище та ініціали керівника або іншої уповноваженої особи закладу післядипломної освіти (відповідного структурного підрозділу вищого навчального закладу/наукової установи).

Директор департаменту вищої освіти O. I. Шаров

2016 – Рік англійської мови в Україні

УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ №641/2015

Про оголошення 2016 року Роком англійської мови в Україні

Ураховуючи роль англійської мови як мови міжнародного спілкування, з метою сприяння її вивченню для розширення доступу громадян до світових економічних, соціальних, освітніх і культурних можливостей, які відкриває знання та використання англійської мови, забезпечення інтеграції України до європейського політичного, економічного і науково-освітнього простору, на підтримку програми Go Global, яка визначає вивчення англійської мови одним із пріоритетів стратегії розвитку, постановляю:

1. Оголосити 2016 рік Роком англійської мови в Україні.

2. Кабінету Міністрів України:

1) розробити і затвердити комплекс заходів на 2016 та наступні роки, спрямованих на активізацію вивчення громадянами англійської мови з метою створення для них можливостей її використання у сферах освіти, науки, культури, економіки та інших сферах, передбачивши здійснення в установленому порядку заходів, зокрема щодо:

організації на базі вищих навчальних закладів курсів із вивчення англійської мови студентами, аспірантами, докторантами, педагогічними і науково-педагогічними працівниками, іншими громадянами;

сприяння розширенню в установленому порядку викладання здобувачам вищої освіти навчальних дисциплін англійською мовою;

запровадження вивчення англійської мови як другої іноземної у загальноосвітніх навчальних закладах, у яких вона не вивчається;

розширення мережі гуртків з вивчення англійської мови у позашкільних навчальних закладах, а також практики її застосування в роботі з вихованцями, учнями і слухачами за різними напрямами позашкільної освіти;

проведення фахових конкурсів, олімпіад та інших змагань з англійської мови серед педагогічних, науково-педагогічних працівників, учнів та студентів;

розвитку взаємного обміну учнями, студентами між навчальними закладами України та держав, у яких англійська мова є основною мовою спілкування;

активізації участі загальноосвітніх навчальних закладів України в навчальній програмі Європейського Союзу "Е-Twinning Plus";

розширення мережі літніх мовних таборів з метою вивчення іноземних мов в Україні;

започаткування проекту підвищення фахової кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників з англійської мови;

розвитку міжнародного співробітництва щодо залучення до викладання англійської мови іноземних фахівців, які є її носіями, у тому числі волонтерів, спрощення порядку в'їзду в Україну та перебування в Україні таких фахівців;

удосконалення законодавства України у сфері освіти і науки щодо визначення переліку посад педагогічних, наукових та науково-педагогічних працівників у вищих навчальних закладах і наукових установах, кваліфікаційною вимогою для зайняття яких є володіння англійською мовою, а також запровадження вимоги щодо англомовної компетентності для присудження наукових ступенів і присвоєння вчених звань;

запровадження поетапної сертифікації вчителів іноземних мов загальноосвітніх навчальних закладів з метою визначення згідно із Загальноєвропейськими рекомендаціями з мовної освіти рівня володіння ними відповідною мовою та диференціації оплати праці залежно від фахового рівня володіння мовою;

запровадження освітніх теле- та радіопрограм із вивчення англійської мови для різних категорій населення, проведення інформаційно- роз'яснювальної роботи щодо важливості вивчення англійської мови, ознайомлення з можливостями її використання;

поширення практики демонстрування фільмів англійською мовою із субтитруванням державною мовою;

проведення оцінювання рівня володіння державними службовцями англійською мовою та організації мовних курсів для її вивчення, запровадження в установленому порядку кваліфікаційних вимог щодо володіння англійською мовою для відповідних посад державної служби;

включення вивчення англійської мови до програм підвищення кваліфікації державних службовців та посадових осіб місцевого самоврядування;

активізації ведення англомовної версії офіційних веб-сайтів органів державної влади;

2) опрацювати питання щодо залучення міжнародної фінансової та технічної допомоги для реалізації зазначених заходів.

3. Обласним, Київській міській державним адміністраціям забезпечити розроблення та реалізацію відповідних регіональних планів заходів, спрямованих на популяризацію вивчення англійської мови, передбачивши, зокрема:

проведення відповідної інформаційно-роз'яснювальної роботи, у тому числі в місцевих засобах масової інформації;

опрацювання питання щодо забезпечення доступності послуг із вивчення англійської мови;

запровадження на регіональному телебаченні освітніх програм із вивчення англійської мови;

проведення із залученням навчальних закладів, закладів культури, установ і організацій, які надають послуги з вивчення англійської мови, олімпіад, фестивалів, конкурсів та інших заходів, спрямованих на заохочення різних вікових груп населення до вивчення англійської мови, підвищення рівня володіння нею.

4. Цей Указ набирає чинності з дня його опублікування.

Президент України Петро ПОРОШЕНКО

16 листопада 2015 року 

Пробне ДПА з англійської мови

Сайт osvita.ua повідомляє, що Міністерство освіти і науки України спільно з міжнародним видавництвом MM Publications провело пробне тестування з англійської мови учнів одинадцятих класів, метою якого стала підготовка завдань до ДПА у 2016 році.

За повідомленням Міністерства освіти і науки, у тестуванні взяли участь 60 учнів загальноосвітніх навчальних закладів, з яких 26 школярів вивчали англійську мову поглиблено, а 32 майбутні випускники – за загальною програмою.

Представники MM Publications в Україні зазначають, що у лютому очікується другий, більш масштабний проект, в ході якого будуть задіяні школярі з багатьох регіонів України.

За словами головного спеціаліста МОН Оксани Коваленко, пробне тестування є необхідним етапом в процесі розробки екзаменаційних матеріалів, оскільки це дозволить розробникам тестів покращити їх адміністрування, визначити потрібний час на виконання та створити чіткі інструкції як для школярів, так і для вчителів, що будуть перевіряти завдання.

Як повідомлялось раніше, Міжнародне видавництво MM Publications допоможе Міністерству освіти і науки забезпечити проведення державної підсумкової атестації випускників з англійської мови в 2016 році. Допомога буде надана у рамках реалізації спільного проекту з розробки ДПА для учнів 11-х класів.